BİLİŞSEL GELİŞİM

Bu dönem, işlem öncesi dönemdir. Sembolik işlem dönemi 3-4 yaş, sezgisel dönem ise 4-6 yaş arasındadır. Çocuk bu dönemde benmerkezcidir. Sembolik, yapıcı, tek başına, paralel ve işbirlikçi oyunlar oynar. Tek yönlü sınıflandırmalar yapabilir. Toplu monologlara girer. Deneyimleri hakkında hikayeler anlatabilir. Hayali arkadaşları vardır ve hayal güçlerini kullanarak oyunlar oynayabilirler. Hareket eden nesnelerin canlı olduğuna inanarak animizm sergilerler (canlı ve cansız arasında ayrım yapamazlar).

AİLELER İÇİN ÖNERİLER

• Ebeveynler çocuğun oyununa müdahale etmemelidir.

• Gerektiğinde ebeveynler oyun saatinden sonra çocuklarıyla birebir konuşmalıdırlar.

• Olayların ve nesnelerin özelliklerini tartışmalı, nesneleri farklı açılardan tanıtmalıdırlar.

• Ebeveynler çocuklarının konuşmalarını dinlemeli ve onlara kendilerini sözlü olarak ifade etme fırsatı vermelidir.

• Çocuklarına canlı ve cansız varlık kavramlarını tanıtmalı ve bunların neden bu şekilde sınıflandırıldığını açıklamalıdırlar.

• Hayali arkadaşlara sahip olmak, gelişimsel veya psikolojik bir sorun olduğunu göstermez. Hayali arkadaşlar, çocukların kendilerini ifade etmelerine yardımcı olabilir. Ebeveynler çocuklarıyla alay etmemeli, onları görmezden gelmemeli veya dikkatlerini dağıtmamalıdır.

DİL GELİŞİMİ

Bu dönemde çocuk benmerkezcidir, ancak iletişim becerileri bir önceki aşamaya göre gelişmiştir. Terimleri, deyimleri, neden-sonuç ilişkilerini veya zamansal ilişkileri tam olarak anlayamayabilirler. Dil gelişimi, bu aşamada mevcut uyaran miktarına paralel olarak ilerler.

AİLELER İÇİN ÖNERİLER

• Bu aşamada ebeveynler, çocuklarının dil gelişimine katkıda bulunan uyaranların diline özellikle dikkat etmelidir. Örneğin, çocuklarının televizyonda izlediği çizgi filmlerdeki konuşmaların uygun olduğundan emin olmalıdırlar.

• Ebeveynler çocuklarıyla konuşurken Türkçenin doğru sözcüklerini ve cümlelerini kullanmalı, lehçelerden kaçınmalıdır.

• Çocuklarını müziğe alıştırmalı ve onlarla dans ettirmelidirler.

• Ebeveynler çocuklarını dinlemeli ve yaptıkları dil hatalarını nazikçe düzeltmelidirler.

• Ebeveynler çocuklarıyla konuşurken kendi duygularını ifade etmeli ve çocuklarının duygularını sormalıdır. Bu tür konuşmalar çocuğun iletişim becerilerine katkıda bulunur.