Ataşehir Anaokulunda Çift Dilli Eğitim

İngilizce programımızın amacı, çocukların Türkçe dışında başka dillerin de olduğunu fark etmelerini ve diğer dilleri öğrenmeye olumlu yaklaşmalarını sağlamaktır. Anaokulumuzda, her çocuğun kendine özgü öğrenme özellikleri göz önünde bulundurularak, çocukların yaş gruplarına uygun oyun ve etkinliklerle Yabancı Dil eğitimi verilmektedir. İngilizce eğitimi, TPR (Toplam Fiziksel Tepki ve Görev Tabanlı) yöntemlerine dayanmaktadır. Bu süreçte, ikinci dil becerilerini kazandırmak, çocuğun aktif katılımını hızlandırmak ve hareketlerle İngilizce öğrenmesini sağlamak için eğlenceli, fiziksel hareket ve hikaye temelli etkinlikler uygulanmaktadır.

En önemli hedefler, çocukların yabancı bir dilde öğrenme ve iletişim kurma isteği, yabancı dilde şarkı söyleyebilme, drama etkinliklerine, şarkılara ve oyunlara katılım ve talimatlara yanıt verebilme olarak tanımlanabilir. İngilizce eğitimi, TPR (Toplam Fiziksel Tepki) ve Görev Tabanlı yöntemlere dayanmaktadır. Ayrıca, CLIL (İçerik Dil Bütünleşik Öğrenme) yöntemi, daha geniş bir kültürel bakış açısı sağlayan, çok kültürlülüğü geliştiren ve dil becerilerine katkıda bulunan bir yol izlemektedir.

Günlük yaşamdan yola çıkılarak, çocuklar için İngilizceyi anlamlı hale getirmek ve bir iletişim aracı olarak kullanmalarını sağlamak amacıyla programda özel etkinlikler uygulanır. İngilizce öğretmenleri eşliğinde aylık geziler, dersler arasında düzenlenecek fuar ve sergi etkinlikleri, İngilizce öğretmenleri tarafından hazırlanıp sergilenecek İngilizce tiyatroları, İngilizce matematik etkinlikleri, İngilizce hikaye kitabı etkinlikleri, İngilizce CD’leri ve görsel-işitsel çalışmalar bunlardan bazılarıdır. İki dilli eğitim programı, çocuğun yaşına ve bilişsel gelişimine uygun olarak belirlenen akademik ve sosyal kazanımları, doğal, etkileşimli ve iletişimsel öğrenme ortamlarında, hem ana dilinde hem de yabancı dilde edinmesini sağlamaktır. İki dilliliğin hafıza, odaklanma, aynı anda birden fazla görevi yapabilme, yaratıcılık, anlama ve zihinsel esneklik gibi bilişsel becerileri geliştirdiğini ortaya koymaktadır. Tüm bu yetenekler, çocukların zihinsel gelişimini olumlu yönde etkileyerek onları hayatta karşılaşabilecekleri durumlara hazırlar.

İki dilli olmak çocukların sosyal gelişimine katkıda bulunur. İkinci bir dil öğrenen çocuklar dikkat, dinleme ve konsantrasyon becerilerini geliştirirler.

Ayrıca, iki dillilik çocukların sosyal ortamlarda çevrelerini daha iyi anlamalarını sağlar. Araştırmalar, iki dilli çocukların, tek dilli çocuklara göre diğer kişinin bakış açısını anlamada daha yetenekli olduğunu göstermektedir.

Bu farkındalığı kazanmak için yeni bir dili akıcı bir şekilde konuşmaya gerek yoktur. Araştırmalar, küçükken sınırlı da olsa farklı bir dile maruz kalan çocukların, iki dilliliğin sosyal faydalarından da yararlandığını göstermektedir. Çok dilli ortamlardaki çocuklar, kimin kiminle ne konuştuğunu takip etmek ve dil kullanımına bağlı olarak oluşan sosyal kalıpları ve ilişkileri gözlemlemek için kapsamlı sosyal becerilere sahiptir. Bu erken sosyal-dilsel deneyimler, çocukların başkalarının bakış açılarını anlama becerilerini geliştirebilir ve onlara etkili iletişim araçları sağlayabilir.